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英语系 杨连瑞 硕导 教授

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发表于 2007-10-6 13:54:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
杨连瑞 硕导 教授
中国海洋大学外国语学院教授、硕士研究生导师' z+ W: h% ]( l' K3 ?2 E 1999年获美国冈泽格大学应用语言学硕士学位 " b" k0 p7 R, H" v% h2008年获上海外国语大学语言学博士学位; j( b n5 T# |- Y5 H( q% r 北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员, " Q# E+ v! B& F4 f1 z4 W澳大利亚Canberra大学客作教授 2 t8 A. @/ J" j4 Y4 D @4 u; E1998年获国家留学基金委资助赴美国作语言学访问学者3 q6 C L" w' v9 g 2005年获国家留学基金委资助赴澳大利亚作语言学高级访问学者 " Q! N* U: J% o0 m教学和研究兴趣 s0 N8 J6 {! T9 H6 X主要承担研究生课程《第二语言习得研究》、《外语教学理论与方法》、《中介语专题研究》,本科生课程《英语语言学》、《英语词汇学》等教学和研究,近几年指导硕士研究生39人(含已毕业19人)。研究兴趣主要包括第二语言习得理论和应用研究、外语教学理论与方法研究、英语教师教育与发展研究、中介语语言学研究、语言类型学研究等。 $ G+ s! a9 ` y3 a7 v; E( B( w科研项目 ) X; M4 p0 n, d% t 主持国家哲学社会科学基金课题“中介语语言学的多维研究与学科建构”(2007——2010,编号07BYY026); - k6 m* M2 y5 u, y) }% F 主持教育部人文社会科学研究课题“中国学生英语中介语的研究(2004—— ; p8 i; S& k6 R2007,编号03JD740001);1 A n" I" ]; L0 f' l! n: D" u  主持山东省社会科学规划研究重点资助课题“第二语言习得理论的多学科研究”(2006——2008,编号06BWJ017);* W7 E/ K# b+ _( o2 c) A  主持全国基础教育外语教学研究资助金重点招标课题“国内外外语教学法流派的应用研究”(2004——2005,JJWYZB2004013); # b: F; K5 i9 L p" i6 p  主研中国海洋大学人文社科研究创新团队课题“第二语言习得与中国外语教学改革”;0 z! V$ [) X+ {( T2 J, X' {  主持并完成中国海洋大学文科人才工程项目“现代西方外语教学理论研究”;& B6 W5 u# I6 ^- Q- A, a  主持并完成学校文科学术专著出版基金研究项目“英语教学艺术理论与研究”;8 P z0 z' O7 @6 G: Q+ t  主持并完成教育部留学回国人员研究课题“中介语理论与外语教学改革研究”(97830718);9 \5 m, ?" Y: C; h( a' x  主研并完成全国外语教学研究资助金“对我国外语教育类型的研究”(CJWYZ2000105)。- g6 G- T- o, l0 [, z, H 主要科研成果" k( |. ]( Y- f- E+ q 从1984年开始至今,在外语类期刊上共发表论文120余篇,出版著作和专著10余部。近几年主要成果主要有:) t1 z' S; ?8 a* ?9 c& t$ }4 C+ o5 J 近几年论文 % M" {1 C8 O# S1 P% n- _' b3 k1. 国外语言损耗研究的状况,《当代语言学》,2008年第期; V2 i9 Q4 T7 _% W; L8 ` 2. 语言损耗研究的理论框架及途径,《中国海洋大学学报》,2007年第3期4 I) e( I: \% ~9 ?. K 3. A Social Constructivist Approach to Teaching Reading: Turning the Rhetoric into Reality,Teaching English in China, 2007、12 _/ t4 I4 B) T$ @: k 4. Second Language Classroom Reading: A Social Constructivist Approach, The Reading Matrix, 2006. 3. / H! L4 y1 {! {% q! \5. 第二语言习得石化现象的发生学研究,《中国外语》,2006年第3期 , g, i& f1 |' j' K3 F 6. 浅议作格动词与英语的语态概念,(第二作者)《广东外语外贸大学学报》,2006年第1期6 n. 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G) i' A主要获奖 / [5 e1 I( f8 z, R4 _. ^ 第二届全国普通高等学校优秀教学成果国家级二等奖(1993)2 z2 D7 E0 ~( O  教育部全国教师教育优秀课程资源推荐使用课程(《英语教学艺术论》)(2006) : g; t8 J) o- t0 K, Z6 m+ A 山东省第十届社会科学优秀成果三等奖(1995) / h9 J- b( H+ \ 山东省高教学会外语教研会优秀学术专著一等奖(1995). r4 c* i6 Y$ v" q, g4 h  山东省高校社会科学优秀成果三等奖(2006) / z+ T y& W) i, }7 p- E 青岛市社会科学优秀成果三等奖多项(2003,2004) ; F- t" N6 S8 o0 @* A, x. f1 r4 X 山东省“青春立功”二等功(1999)% e" y/ N+ i' ^  临沂市青年科技奖(2002) 6 V; {) R; u" I' d4 y u( s 临沂市专业技术拔尖人才(2001) 8 ~8 B9 \# B: a9 X 临沂市跨世纪优秀科技人才(2000); Q4 ?" ?/ T. C( r: n
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